Qu'entendons-nous par "compétence en communication linguistique"?, c’est la capacité d’utiliser la langue, et il est bien compris que son utilisation correcte est contextualisée dans l’acte de communication. Il n’est pas difficile de travailler de chez soi car la communication va de pair avec la personne humaine, il faut communiquer à travers elle pour nous exprimer et répondre aux besoins.
Les compétences pouvant être acquises dans le cadre de ce concours peuvent être traduites en compétences pour lire et comprendre, écrire, exprimer des idées et savoir comment écouter les autres. Et quand je parle de lecture et d'écriture, je pense pouvoir le faire sur n'importe quel support choisi, en bannissant l'idée que ce n'est possible qu'avec du papier et un crayon.
Normalement, on peut considérer que les enfants acquièrent cette compétence quand ils savent utiliser la langue écrite et aussi oralement dans différentes situations. Je pense que nous voudrions que nos enfants soient en mesure d’acquérir les compétences nécessaires pour développer avec succès la communication dans différents contextes. Nous aimerions également qu'ils puissent utiliser l'une des langues étrangères de manière fonctionnelle. Comme je l'ai dit et vu que la communication accompagne l'être humain dès ses origines, assister au développement de ce concours depuis son domicile n'est pas compliqué. Nous ne devrions avoir qu'un peu d’intérêt et de persévérance pour faciliter leur apprentissage.
Des idées pour travailler le concours en communication linguistique:
- Autoriser les enfants exprimer votre avis motivé sur les événements qui se produisent dans votre environnement et encouragez de telles conversations afin qu’elles se sentent plus en sécurité en utilisant le langage verbal.
Encouragez-les à introduire toutes sortes d'éléments linguistiques afin que les descriptions soient plus riches et plus variées.
- Utiliser le dictionnaire régulièrement à la fois consulter directement des mots inconnus et jouer en stimulant votre imagination.
Par exemple, je vous dis de temps en temps quelque chose que nous faisons à la maison: (toujours avec un dictionnaire papier car ils sont obligés de se souvenir de l’ordre alphabétique des lettres), nous demandons aux autres de définir le mot à rechercher Vous aimez la lettre? Dois-je regarder à la page de gauche ou de droite? Préférez-vous le haut de la page, le milieu ou le bas?). Lorsque celui qui occupe le tournant se trouve dans la zone à rechercher, sélectionnez un mot inconnu et demandez aux autres ce qu'il pense que cela signifie ... nous faisons tous des phrases et nous connaissons enfin le vrai sens. C'est un moyen d'enrichir le vocabulaire tout en s'amusant.
Pour les enfants qui n’ont pas encore commencé l’enseignement primaire, il est très intéressant - et ils l’apprécient aussi - de profiter de nos promenades dans la rue pour lire les panneaux de vente et déchiffrer les codes de la route.
Quand ils savent déjà lire, il est commode de lire la presse avec eux et, à partir de neuf ans, nous pouvons sélectionner des nouvelles (ou le faire) et comparer leur présentation dans différents médias numériques.
En fonction de vos intérêts et de vos capacités, nous pouvons vous encourager à rédiger des résumés ou à rédiger des histoires.
Si nous leur permettons de nous accompagner pour prendre des dispositions, faire l’achat, rendre visite au médecin ou saluer les voisins, ils nous observeront en utilisant une langue appropriée pour chaque occasion et apprendront par imitation.
Nous pouvons les encourager à écrire ceux qu’ils écrivent aux grands-parents ou à effectuer une recherche sur Internet, à condition que nous soyons présents pour les guider.
Et bien sûr, encourager la lecture de genres différents: narration, théâtre, poésie, BD ...
On observe aujourd'hui un fait: les enfants ne sont pas en mesure de différencier les contextes et s'expriment parfois en utilisant le même langage lorsqu'ils jouent avec leurs amis, visitent une bibliothèque ou assistent à une activité dans un musée. Je crois que le fait de les laisser être des enfants sans exiger de formalités ni de permettre au naturel de vivre n’est pas en contradiction avec la nécessité pour leur langue d’être riche et adaptée à chaque occasion.
Comme vous pouvez le constater, il n’est pas très compliqué d’aider nos enfants à développer ce concours à la maison. Toute action que nous entreprenons à cet égard les aidera à réfléchir au fonctionnement d’une langue et à ses règles d’utilisation. Si nous nous occupons de la communication linguistique, nous leur montrons une attitude positive envers la lecture, l'écriture et l'expression orale.
Et ces recommandations sont valables à la fois pour la langue maternelle (catalan, basque, espagnol, etc.) et pour ceux qui peuvent également utiliser nos enfants.
